為啥越來越多的孩子“輸不起”呢?小編經(jīng)常聽到家長們抱怨：現(xiàn)在的小孩越來越“輸不起”，在游戲中輸了，不肯認輸還大發(fā)發(fā)脾氣，有時候作業(yè)寫不好就撕碎，有的只要家長做的稍微不順心意就又哭又鬧的，哎，現(xiàn)在的孩子則都這樣呢?是啊，因為家庭孩子較少，很多家長對孩子溺愛有加，養(yǎng)成了孩子的驕縱，今天我們就談談孩子輸不起的問題，家長們一起看看吧。

“輸不起”是一種天性

從兒童心理學的角度來講，孩子“輸不起”是一種正常現(xiàn)象。無論什么事情，孩子總是希望自己能做到更好，比別人強，獲得周圍人的認可。可是因為孩子年齡小，各方面都不成熟，他并不了解自己的強項和弱項，在人前或是在集體活動中，一旦不如人、輸于人時，他就會表現(xiàn)出不滿，不高興。

“輸不起”通常會有兩種表現(xiàn)：一些孩子面對挫折、失敗，他會采取回避，逃避困難。比如，媽媽批評小強學鋼琴不認真，不如隔壁的玲玲彈得好，聽到這話小強索性就放棄了，干脆就不彈了;另外一種，性格急躁的孩子一旦在游戲中輸了，就會大發(fā)脾氣，哭鬧以示渲泄。在學校或幼兒園，老師們常會遇到因為搶不到“發(fā)言權”而委屈哭泣的孩子。

鼓勵能讓孩子緩解情緒反應

孩子的所謂挫折感、無力感大多是由后天學習得來的。當孩子做得不好時，家長總會有這樣的責罵：“你沒把心思放在學習上，恐怕不是讀書的材料!”久而久之，孩子也會用這些想法去評價自己。因此，當面對困難或失敗時，便由于失去自信心而采用放棄和逃避的態(tài)度。對此，每當我的孩子遇到挫折、情緒低落的時候，我就會給他講一些成功人物的故事，講他們在奮斗過程中是用怎樣的精神去面對困難的。另外，當孩子遇到挫折時，我們不要揪住孩子的錯處不放，也不要將焦點一味地放在結果上，重要的是孩子在此過程中肯嘗試以及為此付出努力。讓孩子明白“凡事盡力而為”便可，即使失敗也并不代表自己沒用，家長更不會因此而不疼愛他。

正視失敗是為了避免失敗

女兒很小的時候，我們就有目的地從游戲中讓她學習面對失敗，讓她有機會在玩樂中嘗到“輸”的滋味，體驗“勝敗乃兵家常事”的道理。當然，孩子經(jīng)歷“輸”的時候總會稍有失望和不快的感覺。這時我們就給她以適當?shù)陌参亢凸膭�，告訴她：“我知道輸?shù)粲螒蛄钅阌悬c不開心，不過這次輸不代表每次都會輸，只要盡力參與，總會有辦法成功的。現(xiàn)在孩子長大了，每當她在學習上遇到困難想退縮的時候，我就會給她一個參照物和一個她可以看得到、能達到的目標。我會明白地告訴她：“你現(xiàn)在的成績比起媽媽剛學的時候并不差，如果你堅持下去，將來你就會比媽媽做得更好;如果你放棄了，你就永遠是這個水平了，永遠比不上媽媽了。”從教育孩子中我感覺到，讓孩子正視失敗，才能讓她在失敗和挫折中堅強起來，不至于被失敗和挫折打倒。

擁有豁達的心胸是“輸?shù)闷?rdquo;的關鍵

經(jīng)�？吹接屑议L這樣教育自己的孩子：“他打你，你不會也打他呀?”“拿大的，挑大個兒的拿!”“你真窩囊，你不會跟他搶啊!”……這樣的引導，怎么可能讓孩子“輸?shù)闷?rdquo;?女兒以前也因為跟小朋友玩游戲輸?shù)舳�大發(fā)脾氣，使性子再也不跟人家玩了。我嚴肅地告訴她：“要是你贏了，別的小朋友也不再跟你玩了，那怎么辦呀?”要想孩子輸?shù)闷�，首先就得培養(yǎng)孩子不計較。一個心胸寬廣的孩子，還有什么不能容下的呢?

培養(yǎng)孩子正面的樂觀感

孩子遇到挫折，家長不能拿放大鏡來放大他的過錯或評定他的能力問題，那樣，孩子便會將問題歸因于自己能力不行，漸漸地，便建立起一種消極、悲觀的信念，繼而變得難以承受挫折。我女兒每次考試成績不理想，我都告訴她：“一切只是暫時的，這次沒考好咱們下次繼續(xù)努力。”然后積極地幫助她找原因，尋求對策。作為家長，對孩子適當?shù)恼�面肯定是必須的，這樣能從小為孩子播下“積極樂觀”的種子，使她面對挫折時仍抱有“盼望”與“轉(zhuǎn)機”。孩子心境樂觀，也就更樂意去思考解決問題的方法，自然也就不會“輸不起”了。

溫馨提示：孩子因為輸不起，有時候不但輸?shù)袅伺笥眩�還輸?shù)袅巳说淖饑�，所以孩子能不能輸�(shù)闷痍P鍵看家長從小對孩子的引導和培養(yǎng)。小編希望通過的話題能引起家長得重視和反省，讓孩子做一個拿得起放得下，經(jīng)受的了成功，也能坦然面對失敗的人。家長們，家有輸不起的孩子請行動起來，為孩子也為自己。