為了能夠引起班主任和家長的注意，孩子會(huì)通過各種方式來表現(xiàn)自己。張老師的女兒期中考試成績不理想，并借機(jī)辭去科代表的職務(wù)，究其原因，她是想以此來引起班主任的注意，從而能夠得到班主任的關(guān)注和勸解，撫慰她那顆“受傷”的心靈。

　　其實(shí)，生活中像這樣的例子比比皆是，但是我們對(duì)這樣的問題進(jìn)行處理的結(jié)果卻大相徑庭。有的班主任認(rèn)為孩子是在耍性子，不當(dāng)就不當(dāng)，由此導(dǎo)致孩子一蹶不振。其實(shí)，對(duì)于這樣的孩子，只要班主任稍加鼓勵(lì)，就可以幫助他們解開心結(jié)。

　　雖然張老師也開導(dǎo)了女兒，但孩子依然哭了一次又一次，其中還有一個(gè)原因，那就是家長和班主任在孩子心目中扮演的角色不同，只有班主任的話才最能安慰她。她更需要班主任的勸解和鼓勵(lì)。