從劉海洋傷熊事件到馬加爵殺人案件,向社會(huì)表明,大學(xué)生心理健康問(wèn)題和提高大學(xué)生心理素質(zhì)的緊迫性和重要性。

　　筆者認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生違法犯罪的一個(gè)重要原因就是大學(xué)生自身需要的偏斜。所謂需要的偏斜指需要的內(nèi)容不符合社會(huì)要求或需要結(jié)構(gòu)的失衡狀態(tài)。主要表現(xiàn)為：

　　追求享樂(lè)的需要。這是大學(xué)生中較為普遍的一類需要偏斜,據(jù)調(diào)查,盜竊犯罪約占大學(xué)生犯罪總數(shù)的50%左右,居大學(xué)生犯罪的首位。與大學(xué)生追求享樂(lè)的心理需要有關(guān)。這類大學(xué)生家庭條件往往并不困難,但由于追求高檔的消費(fèi),一旦經(jīng)濟(jì)“吃緊”,向家里伸手難以滿足時(shí),盜竊的動(dòng)機(jī)便應(yīng)運(yùn)而生。

　　在違法犯罪的大學(xué)生中,雖然女生只是極少數(shù),但在這些違法犯罪的女大學(xué)生從事賣(mài)淫和盜竊的占了70%。

　　滿足報(bào)復(fù)的需要。在大學(xué)生的犯罪類型中,打架斗毆、殺人傷害、強(qiáng)奸等這類人身傷害的犯罪是僅次于盜竊犯罪的第二大類案件。這類案件約占30%是由于大學(xué)生的報(bào)復(fù)心理引起。有的大學(xué)生由于戀愛(ài)不成,為了報(bào)復(fù)對(duì)方,而進(jìn)行強(qiáng)奸或毀容。

　　尋求刺激的需要。大學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的各方面都希望去嘗試和體驗(yàn)。但如果在求知欲中低級(jí)的情緒體驗(yàn)————尋求刺激成為優(yōu)勢(shì)需要時(shí),會(huì)逐漸發(fā)展為違法犯罪行為。有的人或因?qū)で蟾杏^刺激去嫖娼、淫亂而違法,或因?yàn)榱藵M足某種畸形的心理刺激而犯罪。因此,大學(xué)生應(yīng)積極培養(yǎng)健康向上的情趣,升華自己的需要,努力防止這類心理問(wèn)題的發(fā)生。

　　個(gè)體由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不完整面導(dǎo)致認(rèn)知方式缺陷,往往會(huì)阻礙其社會(huì)認(rèn)知水平的發(fā)展,處于兒童期之后的青年期的大學(xué)生,一個(gè)很重要的發(fā)展課題就是學(xué)習(xí)如何認(rèn)知社會(huì)和對(duì)待社會(huì)。2002年初的劉海洋傷熊和馬曉明殺親,一個(gè)共同的原因正是他們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知上的自我中心觀。

　　由于不能從他人或社會(huì)的角度去分析問(wèn)題,不能真正進(jìn)入“互為主體關(guān)系”的認(rèn)知結(jié)構(gòu),在進(jìn)行某種社會(huì)行為時(shí),也就不能或無(wú)法了解他人對(duì)此的真正態(tài)度,扮演他人的角色,不能意識(shí)到或了解社會(huì)規(guī)范對(duì)此行為的評(píng)價(jià)。可見(jiàn),認(rèn)知結(jié)構(gòu)水平的低下導(dǎo)致其社會(huì)認(rèn)知能力的缺失,最終會(huì)影響行為的越軌。

　　當(dāng)大學(xué)生面臨困境和矛盾沖突時(shí),如果能做到他位思考會(huì)避免許多不該發(fā)生的悲劇。

　　青年期被稱為“第二次誕生”的時(shí)期,是自我意識(shí)迅速發(fā)展和確立的階段。青年期又一重大的發(fā)展課題就是學(xué)習(xí)如何認(rèn)識(shí)自我和理解自我,這直接關(guān)系到健全的人格能否建立。

　　在大學(xué)生中,自我意識(shí)的混亂,往往是由于在“自我認(rèn)同危機(jī)”的人生重大轉(zhuǎn)折時(shí)期,無(wú)法在自我意識(shí)中把“理想我”與“現(xiàn)實(shí)我”協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)而引起,以致他們無(wú)法確立自我同一性。過(guò)分自負(fù)或過(guò)分自卑這兩大心理缺陷,是妨礙良好自我意識(shí)形成的心理障礙。

　　引發(fā)大學(xué)生違法犯罪的原因是多方面的,但個(gè)體心理方面的原因是一個(gè)必須引起高度重視的問(wèn)題,因此,全社會(huì)應(yīng)在大學(xué)生心理素質(zhì)教育上采取更加積極有效的措施。