有一位在公司做管理工作的媽媽?zhuān)�特別崇尚競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，她認(rèn)為，應(yīng)讓孩子早早學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)如何贏得勝利，以適應(yīng)將來(lái)職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。

“排他性競(jìng)爭(zhēng)”不適合孩子

實(shí)際上，成人職場(chǎng)上的拼殺通常不僅僅是較量，而是為了爭(zhēng)取某種利益，是要分出輸贏的，這種“排他性競(jìng)爭(zhēng)”不適合孩子。孩子們之間并沒(méi)有根本性的利益沖突，并不是非得爭(zhēng)出個(gè)你輸我贏，況且，為了自己的利益而跟人爭(zhēng)勝，會(huì)使孩子從小對(duì)人對(duì)事缺乏理解、寬容和大度，變得自私、狹隘、妒忌、規(guī)避、退縮，且易因一件小事就挫敗了自尊和自信。

輸不起的孩子很痛苦

孩子“輸不起”，內(nèi)心會(huì)感到很痛苦，常表現(xiàn)為：

生氣

游戲課上，老師教小朋友拍球，有的小朋友學(xué)得很快，能一次拍好幾下，可蓓蓓剛拍兩下球就跑了，她氣得撅著嘴不拍了。

說(shuō)謊

美術(shù)課上嘟嘟的作品沒(méi)得到老師的表?yè)P(yáng)，他就跟媽媽說(shuō)：“今天老師狠狠地批評(píng)了我。”排座位沒(méi)坐在中間，他就告訴媽媽?zhuān)?ldquo;老師不讓我學(xué)習(xí)，讓我坐在旮旯里。”

攻擊

幼兒園畫(huà)畫(huà)或手工活動(dòng)時(shí)，每次做到一半，可可就會(huì)把睿睿的工具搶走，原來(lái)睿睿的作品常得到老師稱(chēng)贊，可可就“醋意”大發(fā)搞起小破壞。

退縮

佳佳上幼兒園了，她很喜歡幼兒園和老師�？捎幸欢螘r(shí)間她卻不想上幼兒園了，原因是她“畫(huà)不好氣球”。

任性

洋洋是個(gè)小“兩面派”，在老師或比他大的孩子面前低眉順眼，可在家里，大人有什么事沒(méi)順著他，他就撒潑，直到最后“勝利”。