兒童就是祖國(guó)的未來(lái)。你知道怎么面對(duì)兒童教育問(wèn)題嗎？“現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)挫折教育存在著一些片面的理解。”著名心理學(xué)家認(rèn)為。下面我們一起來(lái)看一看，一位煩惱的“70后”父親與兒子之間的矛盾，跟其不當(dāng)?shù)慕逃�方式有關(guān)，同時(shí)，這位父親解決問(wèn)題的方式還在加劇著親子矛盾。

 

很多家長(zhǎng)跟這位“70后”父親一樣，認(rèn)為現(xiàn)在的孩子受到的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)太多，“家長(zhǎng)這樣理解是錯(cuò)誤的。”柏燕誼說(shuō)，很多家長(zhǎng)并不明白，其實(shí)孩子在現(xiàn)實(shí)生活遇到的挫折已經(jīng)很多了，比如，孩子因?yàn)橐恍┬⌒〉氖д`導(dǎo)致考試成績(jī)下降了、同學(xué)之間鬧矛盾了、犯了一些小錯(cuò)誤沒(méi)有得到老師的表?yè)P(yáng)……這些在家長(zhǎng)眼中不算什么，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是他們成長(zhǎng)中的重大事件，在這些“大事”上遭遇困難就是挫折。

 

心理學(xué)家指出，家長(zhǎng)對(duì)待這個(gè)問(wèn)題容易犯兩種錯(cuò)誤，一種是擺平孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的所有障礙，對(duì)孩子過(guò)度保護(hù)，另一種就是完全用成人的眼光觀察孩子的世界，不認(rèn)同孩子面對(duì)的挫折，反而從自己的角度出發(fā)給孩子“制造”挫折。

 

顯然，這位“70后”父親就屬于第二種。

 

心理學(xué)家介紹了一個(gè)自己親身經(jīng)歷的案例。

 

一位事業(yè)上很成功、很有錢的爸爸，為了不讓女兒因?yàn)榧依锏呢?cái)富而喪失斗志，也擔(dān)心太優(yōu)越的生活條件讓女兒不能吃苦，于是便親手給女兒創(chuàng)造了一個(gè)全新的生活。女兒出生以后，一家人就搬出了自家的別墅，租了一個(gè)很小的房子，生活過(guò)得非常節(jié)儉。這位爸爸覺(jué)得這樣還不夠，還要時(shí)不時(shí)地裝得很窮苦。女兒在學(xué)校的成績(jī)雖然不錯(cuò)，但是自卑感卻特別強(qiáng)烈。

 

女兒考上大學(xué)以后，父母才把家里的真實(shí)情況告訴了她，“女孩子的反應(yīng)可想而知。”柏燕誼說(shuō)，這個(gè)女孩子非常氣憤，覺(jué)得自己是被愚弄了、被耍弄了、被欺騙了，女孩甚至開始懷疑周圍的所有事情。“這對(duì)父母以往做的所有事情，只起到了負(fù)面的效果。”

 

所有“刻意”的教育都不是好的教育，真正好的教育應(yīng)該是不露痕跡的。有人這樣說(shuō)。顯然，在現(xiàn)實(shí)生活中部分家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)“用力過(guò)猛”。