在我國(guó)自古之今就有棍棒底下肯定有孝子的說(shuō)法，這一教育理念也流傳至今。至今很多家長(zhǎng)都信仰對(duì)孩子嚴(yán)加管教利于其性格塑造。事實(shí)上恰恰相反，對(duì)于如今的孩子來(lái)說(shuō)，如果忽視其性格的引導(dǎo)，漠視對(duì)其健康心理的呵護(hù)的話(huà)，就很容易產(chǎn)生一些非常嚴(yán)重的后果，尤其在一些家長(zhǎng)的棍棒政策下，孩子極易出現(xiàn)一些性格上的偏差，具體請(qǐng)看以下專(zhuān)家的介紹。

1、不愛(ài)說(shuō)實(shí)話(huà)：當(dāng)孩子感到不說(shuō)實(shí)話(huà)有好處時(shí)會(huì)養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣。

有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打。孩子為了避免皮肉之苦，瞞得過(guò)就瞞，騙得過(guò)就騙，因?yàn)轵_過(guò)一次，就可減少一次“災(zāi)難”。可是孩子說(shuō)謊，往往站不住腳，易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊，家長(zhǎng)態(tài)度更加強(qiáng)硬。為了逃避挨打，孩子下一次做錯(cuò)事更要說(shuō)謊，這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。

2、不夠堅(jiān)強(qiáng)：經(jīng)常受到家長(zhǎng)責(zé)難的孩子易出現(xiàn)性格的懦弱。

如果孩子經(jīng)常挨家長(zhǎng)的拳打腳踢，時(shí)間一久，這種孩子一見(jiàn)到家長(zhǎng)，就會(huì)感到害怕，不敢接近。因此，不管父母要他做什么，也不管父母的話(huà)是對(duì)是錯(cuò)，他都只得乖乖服從。在這種不良的絕對(duì)服從的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，常常容易自卑、懦弱。這種孩子往往會(huì)惟命是從，精神壓抑，學(xué)習(xí)被動(dòng)。

3、孤獨(dú)的心理：性格的偏差容易讓孩子感到自我的孤僻。

經(jīng)常挨打的孩子，會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)援。尤其是父母當(dāng)眾打孩子，會(huì)使孩子的自尊心受到傷害，往往會(huì)懷疑自己的能力，會(huì)自感“低人一等”，顯得比較壓抑、沉默，認(rèn)為老師和小朋友都看不起自己而抬不起頭來(lái)。于是這種孩子往往不愿意與家長(zhǎng)和老師交流，不愿意和小朋友一起玩，性格上顯得孤獨(dú)。

從專(zhuān)家的介紹中我們看到，孩子的性格塑造不是靠家長(zhǎng)的棍棒，恰恰不同的是，經(jīng)常打罵孩子的情景會(huì)對(duì)其心理造成極難消除的負(fù)面影響，反而不利于其性格的培養(yǎng)。從這些介紹里，我們?cè)俅胃惺艿綄?duì)于孩子成長(zhǎng)教育的基本常識(shí)了解的重要性，所以，家長(zhǎng)們一定要對(duì)此有所重視了。