譚女士的兒子今年讀初二，最近這段時(shí)間，兒子和父母的關(guān)系變得很僵，經(jīng)常因?yàn)樾∈露鵂幊�。譚女士說，兒子從小就練鋼琴，主要是孩子的父親希望他學(xué)習(xí)一技之長，但也感覺到孩子的興趣其實(shí)并不大�，F(xiàn)在兒子逐漸進(jìn)入青春期，凡事都強(qiáng)調(diào)自己做主，自過年后就明確告訴父母不再繼續(xù)彈鋼琴，為此孩子父親很生氣，就越發(fā)對兒子嚴(yán)加管教，就這樣惡性循環(huán)，親子關(guān)系越來越糟。

十多歲的孩子有了非常明確的自我意識，他們覺得自己長大了，完全可以獨(dú)立地處理一些事情，期望家長能夠認(rèn)可自己的決定，承認(rèn)自己已經(jīng)是一個(gè)“大人”的事實(shí)，給予更多處理自己的事情的空間。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)家長依然把自己當(dāng)成“孩子”，依然以命令的方式，要求自己做這做那時(shí)，他們就會不自覺地站到家長的對立面，以自己微弱的力量對抗家長，以示自己的獨(dú)立存在。那么，對于這一時(shí)期的孩子，家長就不宜再以命令的口吻、“粗暴”的管教方式來處理發(fā)生在孩子身上的事情了，否則就會面對孩子一次次的挑戰(zhàn)。如果，家長再以“鎮(zhèn)壓”的方式應(yīng)對，那么必然造成子女與父母關(guān)系不斷僵化。逐漸地，無論家長的建議是對是錯，孩子都會以抵觸的情緒應(yīng)對。譚女士的困擾就在于此。