在孩子成長的過程中，關(guān)注孩子的心理健康，家長應(yīng)該有個度，如關(guān)注孩子的心理健康，但絕不是盲目地給孩子貼標(biāo)簽，要給予孩子一定的空間自己去解決問題。

 

一段時間，孩子情緒低落，家長認(rèn)定孩子得了心理疾病。在詢問無果后，家長將孩子的房間翻了個底朝天，收集線索不得，家長便拖著孩子求助心理醫(yī)生。某心理咨詢師遇到了這樣一件尷尬事。

 

這名帶孩子前來求助的家長姓魏，是名家庭主婦，從女兒上小學(xué)開始，她就一直悉心照顧著女兒的生活和學(xué)習(xí)。電話中，魏女士告訴記者，女兒今年剛剛上初一，開學(xué)后沒多久情緒就一直低落，變得不太愛說話了，喜歡一個人想事情，“我問女兒有什么事，她總說沒事，她越是這樣我越是著急。”

 

心理學(xué)家分析，家長對于子女的心理健康關(guān)注易顯現(xiàn)出兩個極端，一是完全不關(guān)注孩子的心理，不承認(rèn)孩子會有什么心理疾��；另一種則是像魏女士這樣，過度關(guān)注，不給予孩子心靈成長、自凈的空間。而這兩種極端的做法，對孩子都是不利的。他表示在孩子成長的過程中，關(guān)注孩子的心理健康，家長應(yīng)該有個度，如關(guān)注孩子的心理健康，但絕不是盲目地給孩子貼標(biāo)簽，要給予孩子一定的空間自己去解決問題。一旦孩子自行解決不了問題，他們就會出現(xiàn)反常而怪異的言行，遇到這樣的信號后，家長就應(yīng)該介入了。