傳統(tǒng)觀念認為男子氣質(zhì)的突出之處是剛強，女子氣質(zhì)的珍貴之處是溫柔。隨著時代的進展，氣質(zhì)的內(nèi)涵也發(fā)生了較大變化，國外有些著名的心理學(xué)家提出男女雙性化的概念，指無論男女，都應(yīng)取長補短，同時具有男性氣質(zhì)與女性氣質(zhì)的心理特性，他們認為具有雙性化氣質(zhì)的人在很多情況下能把事情辦得更出色。

但“雙性化”并不是“中性化”，心理專家提倡的是兼具兩性的氣質(zhì)優(yōu)點，男女性格上優(yōu)點的相融是可取的，比如女生可以在性格上自信、果敢，男生可以情感細膩一點，但是一定要注意把握尺度，女生溫柔賢淑的傳統(tǒng)特質(zhì)不能丟，男生也一定不能缺少陽剛之氣。如果反其道而行之，男性、女性的性格、氣質(zhì)發(fā)生錯位，那就會對生活造成種種不利的影響。如女生喜歡中性打扮，會讓人覺得她們潑辣、有拼勁兒，但如果完全丟棄了女性的溫柔特質(zhì)，進入社會后就會因為中性化碰壁。而那些遇事就哭鼻子、把心思都花在打扮上的男生，極易成為被人取笑的對象，成長面臨更多障礙。而且男生偏向女性化會導(dǎo)致性格不夠堅強，對家庭和社會缺乏責任感。

心理專家提醒，有些家長見到孩子追求 “中性時尚”，立即加以斥責阻撓，甚至懷疑其有 “性取向”問題，這種做法不恰當。但是，家長也不能因此就忽視孩子的細微變化，錯過疏導(dǎo)的最佳時機。正確的做法是，家長要在心理上重視孩子的變化，多和孩子溝通，緩解孩子的心理壓力，淡化他們對外在衣著等方面的關(guān)注程度，引導(dǎo)他們用更加積極健康的形式張揚青春個性。此外，要給予孩子更多的性別教育，在現(xiàn)在的家庭教育中，為了增加社會生存的砝碼一些女孩子被教育得越來越 “強勢”，一些男孩則受到家庭無微不至的呵護，反而養(yǎng)成了文弱、多愁善感、 “娘娘腔”等習氣。