我們的孩子在學(xué)校的交際中難免有些磕磕碰碰，會(huì)有一些心理情緒上的沉悶以至于出現(xiàn)危機(jī)，而做父母的沒有那么多時(shí)間也觀察不到，幫不了，那怎么辦?如何引導(dǎo)和暗示呢?

小莎一早起床就說：“我今天一點(diǎn)也不想去幼兒園了。和最好的朋友德琳吵架之后，她就再也不理我了，這讓我好難過……”隨著年齡增長，孩子的生活領(lǐng)域逐漸由家庭擴(kuò)展到幼兒園、學(xué)校，遭遇到的情緒問題也愈趨復(fù)雜。

“小 莎一點(diǎn)胃口也沒有;小莎心里很不安;小莎緊張到肚子疼;小莎好想哭”，而這一切只為了“和好朋友吵架了”。對于身經(jīng)百戰(zhàn)卻已然忘卻童年經(jīng)驗(yàn)的大人們來說， 這只不過是生活中的一個(gè)小小挫折，對孩子而言，卻是真真實(shí)實(shí)的生理反應(yīng)與心理感受。和好朋友起沖突是難受的，如果這個(gè)好朋友在同儕間人緣好、聲望高，孩子 的處境更艱辛，朋友的一句“不跟你好了!”

對孩子具有相當(dāng)大的殺傷力。 不過，社交上的困境正是孩子發(fā)展情緒處理能力的最佳時(shí)機(jī)。從觀察他人的情緒表達(dá)、描述自己的情緒感受、模仿他人的情緒處理、體驗(yàn)解決問題的方法等經(jīng)驗(yàn)中，孩子學(xué)到有關(guān)情緒的一切，并因而發(fā)展出更多元、更彈性、更協(xié)調(diào)、更精熟的情緒處理技巧。

當(dāng)孩子遭遇友誼挫折時(shí)，父母可以這樣做：

1、要相信孩子的感受，接納孩子的情緒。

2、細(xì)心觀察孩子情緒來時(shí)的身心反應(yīng)。 

3、引導(dǎo)孩子觀察別人解決問題的方法。

4、鼓勵(lì)孩子對可以信任的人說出難過的事，心理會(huì)比較好受。 

5、告訴孩子，一條路行不通，記得看看是否還有其他的路可以走。 

6、試圖讓孩子明白，失去有時(shí)會(huì)讓我們得到更好的 家長還可以通過講故事，用通俗的語言讓他明白其中的道理。

對于孩子的關(guān)懷，十分重要，孩子幼小的心靈也需要大人的呵護(hù)。