孩子們在一起玩耍時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)有爭執(zhí)，有的父母一看孩子玩得起爭執(zhí)了就會(huì)上前把孩子分開。其實(shí)這種孩子發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，父母不用慌張，完全可以利用這種場面教孩子們學(xué)習(xí)如何解決爭執(zhí)。

兩個(gè)小朋友正一起玩水，毛毛拿走了貝貝盛水用的瓶子，貝貝跑上前去就往回?fù)�，毛毛死死抓住不放，急著搶回自己東西的貝貝動(dòng)手打了毛毛，毛毛“哇”的一聲哭開了。

本來寧靜的嬉戲場面頓時(shí)緊張起來。

小朋友們在一起玩，上述場景經(jīng)�？梢钥吹剑�你的寶寶也許哪天就成了故事的主人公。如果這時(shí)你能教寶寶學(xué)習(xí)掌握一些解決問題的方法，情況就會(huì)好很多。

有4種常用的方法需要傳授給寶寶。

1.教寶寶用語言表達(dá)怒氣

如貝貝媽可以告訴貝貝：“毛毛沒有經(jīng)過你的允許就拿走了你的瓶子是不對(duì)的，但是你不應(yīng)該動(dòng)手打人。你可以對(duì)毛毛說，‘你拿了我的瓶子，我自己用的時(shí)候找不到了，我會(huì)很生氣。’”這種表達(dá)方式有一個(gè)簡單的句型結(jié)構(gòu)：當(dāng)時(shí)的情況 對(duì)我造成的影響 我的感受。

2.幫助寶寶換位思考

如果就這件事情而言，毛毛媽媽可以讓毛毛想想，如果自己想用的瓶子被別人拿走了，自己心里會(huì)有什么感受。貝貝媽也可以幫助貝貝想想，如果是別人打了他，他會(huì)怎么想。

3.幫助寶寶想想行為的結(jié)果

不妨讓打人寶寶想想：“你打了他，他會(huì)不會(huì)還給你瓶子?如果他還給你了，他還能繼續(xù)高興地和你一起玩嗎?”讓哭鬧的寶寶想想：“如果別人拿走了你想用的瓶子，你能哭出一個(gè)瓶子來嗎?”

4.幫助寶寶尋找其他解決的辦法

如果哭鬧和打人都不管用，也不能繼續(xù)和小朋友快樂地玩，還可以讓寶寶想想有其他的辦法嗎?可不可以友好地讓毛毛把瓶子還給你?如果他不給又該怎么辦?還有沒有其他的東西可以用來盛水?可不可以讓小朋友與你互換瓶子?

如此一來，寶寶面臨的問題就轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)解決問題的良好機(jī)會(huì)。情感能力正是在看待問題和解決問題的過程中不斷發(fā)展，不斷積累的。

教育孩子正確對(duì)待爭執(zhí)可以讓孩子處理以后可能會(huì)遇到的更多的爭執(zhí)。