我們在教育孩子的時(shí)候要注意表揚(yáng)與批評相結(jié)合，不要一味的批評，這會詆毀寶寶的自信心，當(dāng)然也不能一味的表揚(yáng)，反而會影響孩子成長。幼兒賞識教育是近年來很時(shí)興的一種教育方法，那么我們該如何把握好表揚(yáng)孩子的度呢?下面就為父母們介紹一下表揚(yáng)孩子要注意的幾個(gè)點(diǎn)。

偶爾表揚(yáng)就可以。

表揚(yáng)帶來的：“喜悅度”常跟表揚(yáng)的頻度成反比，因此當(dāng)孩子的好行為逐漸鞏固后就不必經(jīng)常表揚(yáng)了，免得表揚(yáng)成“雞肋”。

更多使用“身體語言”。

孩子越大，感覺得到父母親密的“身體勉勵(lì)”越難，因?yàn)楹芏喔改笗�覺得孩子大了而羞于用摟抱、親吻這樣的表揚(yáng)和鼓勵(lì)方式。其實(shí)可使用更巧妙的身體語言來說明“你真棒”，如使用更有默契感的手勢和動作對孩子眨眨眼睛、豎起大拇指。

幽默的暗示效果更佳。

表揚(yáng)方式要有新意，不易使孩子產(chǎn)生厭倦感，如孩子把自己的房間收拾得很干凈，可以對他說：“是哪個(gè)小巫師騎著掃帚把這里收拾得這樣干凈”會在強(qiáng)化孩子好行為時(shí)，讓他沒有心理壓力。

善用表揚(yáng)日記。

口頭表揚(yáng)會飛快地消失在記憶深處物質(zhì)鼓勵(lì)也會變成普通的東西讓孩子記不起來因?yàn)槭裁炊�得到褒賞。而為孩子記表揚(yáng)日記可加注家長的評語，會使表揚(yáng)更具體、更經(jīng)得起回味。

鼓勵(lì)中夾雜巧妙的批評。

在鼓勵(lì)性的話語中夾雜對孩子不足的巧妙批評，會讓孩子對自己的不足有充分的認(rèn)識。如孩子收拾玩具時(shí)，只把玩具胡亂扔進(jìn)大箱子里，可以對他說：“你把所有的玩具都送回了家做得很好，但它們有不同的睡覺方式，“你讓它們回到自己的房間了嗎)這樣引導(dǎo)孩子注意將不同玩具各就各位，也就提高了表揚(yáng)的“標(biāo)準(zhǔn)”。

以上為父母們介紹了如何保養(yǎng)孩子的方法，希望大家要注意。