幾天前，李奶奶帶著6歲的孫女小冰到福州兒童醫(yī)院看病，她擔(dān)心自己的孫女得了多動(dòng)癥。“在家簡直就沒有停下來的時(shí)候。”李奶奶提起孫女的行為直搖頭。

　　“在學(xué)校怎么樣？”接診的福州兒童醫(yī)院生長發(fā)育中心兒童保健副主任醫(yī)師薛漳問。李奶奶說，在學(xué)校老師倒是沒有說啥。

　　薛主任介紹，像這種的情況很多見。許多帶孩子來看多動(dòng)癥的家長都覺得孩子在家太鬧太吵，但是其實(shí)可能他只是“窩里橫”。

　　在學(xué)校經(jīng)過老師的教導(dǎo)、小朋友之間的相處，孩子就能很好地適應(yīng)生活，表現(xiàn)得很好。一回到家里，爸爸媽媽爺爺奶奶全部都寵著孩子，讓他們?nèi)涡酝秊�，�?dāng)然也會在一定程度上影響其行為和語言。所以，“窩里橫”的孩子，不一定就是多動(dòng)癥。

　　還有很多家長同李奶奶一樣，老覺得孩子是多動(dòng)癥而帶其到這里看、那里看，這樣反而對孩子的成長不利。

　　據(jù)福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院的兒科陳達(dá)光主任介紹說，孩子的天性就是好動(dòng)，這是精力旺盛、身心健康的表現(xiàn)。有些家長對好動(dòng)的孩子加以種種限制。這種做法是違背兒童心理特性的。孩子們需要通過摸一摸、動(dòng)一動(dòng)、看一看，來認(rèn)識自然和社會，所以建議家長不要輕易給孩子戴上“多動(dòng)癥”的帽子。

　　“多動(dòng)癥不是家長根據(jù)孩子的行為就可以判斷的，”福建省心理協(xié)會委員詹錦華告訴記者，相當(dāng)一部分孩子的多動(dòng)是家長的焦慮和教育方式引起的，臨床上判斷孩子多動(dòng)癥有許多標(biāo)準(zhǔn)，不是肉眼看到孩子比較調(diào)皮就是多動(dòng)。