關(guān)于性教育對孩子們來說也很重要，應(yīng)當從小就給孩子培養(yǎng)性教育的認知，不管是學校還是家長都應(yīng)當給孩子制造一個全面發(fā)展的空間，與其嚴加看管著，不如你們教他們有關(guān)性方面的教育。

最近，黃女士焦慮不已，她發(fā)現(xiàn)兒子這段時間經(jīng)常上網(wǎng)搜索一些性話題，同時她發(fā)現(xiàn)兒子有上黃色聊天網(wǎng)站，并且在網(wǎng)頁瀏覽記錄上顯示，連續(xù)幾天兒子都登錄過 這個黃色網(wǎng)站。黃女士非常生氣，她怕兒子誤入歧途，很嚴厲地批評了兒子。兒子卻指責她不該侵犯他的隱私。時至今日，性話題依然是敏感話題，類似黃女士這樣 的家長在清遠仍不在少數(shù)，性教育什么時候應(yīng)該開口?如何開口?成為家長煩心的事情。

學校 避重就輕講授 缺乏專業(yè)人才

普及性知識，學校應(yīng)該是主要場所。但是記者調(diào)查了解到，學校方面仍然對這方面的知識采取避重就輕的教學方式，教材相對保守，學校方面也缺乏相對專業(yè)的教育人才，而部分老師對這個話題也是難以啟齒。

先鋒小學的陳校長告訴記者，小學五六年級會上生理課，講述最基本的生理知識。但是受傳統(tǒng)思維的影響，觸及到性教育的話題，學校都比較敏感，擔心如果沒有一個好的切入口或者表現(xiàn)方式的話會弄巧成拙。和香港臺灣地區(qū)教材相比，我們的教材也是比較保守。

清遠市區(qū)一小學的教導主任楊老師介紹，清遠一些設(shè)有心理輔導教師的學校或多或少分擔了性知識學習和普及的任務(wù)。學校的心理輔導教室會為學生提供青春期及 成長階段生理健康咨詢的講座和活動。他們學校沒有開設(shè)性教育的專門課程，但是在介紹人體器官和保健時穿插了一些性知識，聘用專職的心理老師，把有關(guān)性教育 的知識點分散到衛(wèi)生健康和心理健康課的各個環(huán)節(jié)中。

醫(yī)生告訴記者，在中小學普遍缺乏性教育專業(yè)講師的情況下，一些公益組織和醫(yī)院的公益活動承擔了部分性教育的普及工作，即使這樣一些學校也并不愿意響應(yīng)和配合。

據(jù)某公益組織負責人介紹，他曾準備去一所學校給畢業(yè)班學生開設(shè)一次青春期講座。“主要是從心理和生理角度講青春期發(fā)育的規(guī)律和保健。沒有過多涉及性方面 的內(nèi)容。”該主任回憶，作為一項旨在推廣到各個學校的公益活動，講座為各個學校準備了橫幅、PPT、資料和問卷，做得完備而專業(yè)。“但有的學校并不愿意承 辦這場講座，沒有安排時間。這畢竟是各個學校普遍回避的問題。”

專家介紹，清遠絕大多數(shù)幼兒園、中小學僅僅將性教育或是健康教育的教材發(fā)給學生讓他們自己看。老師恥于教授，而學生羞于詢問。自己偷偷摸摸看教材的學生遇到不懂的問題就自己想象。“把客觀的東西添加上幻想的成分，更容易讓孩子感到好奇。”